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数据驱动网红是社会的垃圾吗

数据驱动:儿子五岁,入读国际学校。时为1999年,香港回归后两年,教育制度开始翻天覆地,变来变去,家长对本地学校失去信心,有朋友把念初中的子女急急送到外地去留学,子女念幼儿园或小学的家长,纷纷送子女进国际学校。儿子入读的国际学校,门外天天泊满不少名车,校务处挤满了穿名牌的太太替子女抢报名表。

据说高峰期有三千多人等候名单。本地学校并非一无是处。很多家长问我,他们应把子女送入本地学校还是国际学校?我的答案是,将首要考虑家中的语言环境。如果家中无人懂英文,则在国际学校以讲写英文为主会造成三大问题:一、功课上的困难;二、学习上的落后;三、与父母沟通障碍。

另外,还需考量孩子性格,如性格传统守规矩的孩子更适合在重视培养个性的国际学校就读,而反叛和喜欢破坏规则的孩子则更适合在本地管教。儿子的情况,我决定让他进入更重视培养个性的国际學校。

为了弥补中文教育,我另聘一位在职中文老师,每周上三节课,并请普通话老师每周上一节课程及学简体字。此外,还有心结未解开,就是证明以儿子的实力足以跻身本地名校。我决定带儿子应D名校面试,以此作为衡量标准。

面试第一关,即向校长报到。在抽取报名表格时,一位职员疑惑“一个还是两个?”我答:“两个。”随即被告知“即是一个!”并用红笔标记1字。这意味着要给予一个假象——好的父母形象。而这个潜规则不仅忽略了双亲家庭,也歧视了单亲家庭,这种做法显然是不公平且不接近现实社会。

最终,在110多名新生的状元榜中,我找到了我的名字——儿子的名字。当听到消息,我喜极而泣,但他坚决表示不会转校。我遵守承诺,不让他改变选择。这篇文章最初发表于《南都周刊》。

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